Рисование ладошками

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия изобразительной деятельностью способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей. Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Сегодня мы с детьми младшего дошкольного возраста познакомились с нетрадиционными способами рисования-рисование пальчиками и ладошкой

         

 

 

                                          
 

 

Лепка из солёного теста.

  Лепить из теста - одно удовольствие! Соль, мука, вода - вот и все, что нужно для умелых рук. Малыши способны вылепить грибочек, ежика, овощи и фрукты. Работы из соленого теста вызывают восхищение и желание немедленно заняться этим творчеством. Лепить - это необыкновенно интересно! На рисунке мир выглядит плоским, а скульптурное произведение многомерно и, что особенно замечательно, многофункционально. С хорошо сделанной пластилиновой поделкой можно играть. Каждая новая работа - это новая игрушка, особенно радующая ребенка тем, что сделана его руками. Из одного комка теста можно создать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы. Тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Поэтому малыши с удовольствием занимаются лепкой. Они учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты. Лепка развивает мелкую моторику, что благоприятно сказывается на развитии речи ребенка.

 

Пальчиковые игры.

    Пальчиковые игры — это не только отличный способ развлечь малыша, пообщаться с ним и укрепить вашу связь, но и замечательный способ развития мозга и мелкой моторики. Ребенку младшего возраста нужны пальчиковые игры. Такая игра — это еще и мини-спектакль, который «оживляет» героев стихотворения, развивает воображение и подходит для совместной деятельности мамы, папы и непоседливого малыша. Кроме того, работа мозга ребенка напрямую связана с его опытом тактильных ощущений. Именно, поэтому, маленькому ребенку до года рекомендуют почаще давать трогать или проводить его ручкой по разным текстурам — шерсть, песок, камушки, пшено, вода… Для ребенка — это способ начать познавать удивительный окружающий мир.

  Мы с детьми в свободное время играем в пальчиковые игры, обыгрываем разные стихотворения. Такие игры не только развивают интерес детей, но и помогают развивать речь, память, мышление.

 

Подвижные игры на прогулке.

   В жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Она является естественным состоянием, потребностью детского организма.

    Наши прогулки не обходятся без подвижных игр, малыши охотно откликаются на предложение поиграть в ту или иную игру.

    Каждый ребенок относится к игре очень серьезно и щедро вкладывает в нее свои эмоции. Среди множества детских игр особое внимание отводится подвижным играм, которые разнообразны по своему содержанию и организации. В подвижных играх выполняются различные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, прыжки, ловля и т. д., которые не только широко применяются детьми в самостоятельной деятельности, но и являются неотъемлемым элементом организованных подвижных игр начиная с самого раннего возраста.

    Подвижные игры являются жизненной необходимостью особенно для младших дошкольников. В процессе игр развивается моторика детей, формируются нравственные качества. Подвижные игры в основном коллективные, поэтому у детей вырабатываются элементарные умения согласовывать свои действия с движениями других играющих. Игра помогает ребенку преодолеть робость, застенчивость; подражая действиям своих товарищей, он естественно и непринужденно выполняет самые различные движения.

 

Ягодки на тарелочке.

   На занятие к детям прилетела птичка и рассказала о том, что очень хочется ей поесть ягод. А на тарелочке ягод нет. Попросила детей помочь ей. Игровая ситуация на занятии помогает детям включится в процесс, заинтересовать детей игровой задачей и добиваться результата. Мы с детьми решили выполнить аппликацию «Ягодки на тарелочке», угостить нашу гостью –птичку.

  Наклеивание вырезанных фигурок на плоскости развивает у детей не только знания о ягодах и других фруктах, но и творчество, память, умение рассуждать. Задача, поставленная перед детьми располагать фигурки цветной стороной вверх на всей поверхности, развивает у детей глазомер, логическое мышление; так же на аппликации дети учатся работать с клеем, промазывать кисточкой, пользуясь клеенчатой салфеткой, чтобы не испачкать стол, формируя аккуратность.

  Такое занятие вызывает у детей не только желание играть, но и выполнить игровую задачу, довести свою работу до конца; развивает целеустремленность, создает положительный эмоциональный настрой.

 

 

Осенние цветы.

   Наблюдение –это самый действенный метод познания окружающей среды в младшем возрасте.

  Осенью в солнечную погоду территория детского сада пестрит разными красками осенних цветов: петуний, георгинов, бархатцев. Рассматривая клумбы с цветами, малыши не только узнают названия цветов, но и учатся любоваться красотой осенней природы. Пытаясь рассказать о своих впечатлениях, развивают речь, находят и узнают новые слова для выражения своих мыслей. Осенние цветы- это красота и всегда хорошее настроение.

                                                                   Деревянные пазлы.

  Пазлы нравятся как детям, так и взрослым, поэтому они и пользуются популярностью уже много лет. К тому же, пазлы для детей – это не только развлечение, но и полезное занятие. Уже одно то, что они развивают мелкую моторику, влияющую на речевой центр, является серьезным поводом приобщить ребенка к этой игре.   Сегодня дети младшей группы учились складывать крупные пазлы  «Ферма», которые явились развивающей игрой, приносящей радость и удовлетворение у детей.  Дети учились складывать сюжетную картинку из нескольких частей и подбирать подходящие по форме недостающие фрагменты рисунка.

     Игра в пазлы развивает зрительное восприятие, образное мышление  и расширяет кругозор малыша, развивает мелкую моторику.

 

Увлекательная лепка.

  Лепка- самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит, но и трогает руками. Основным инструментом в лепке являются обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками.

   Занятия лепкой в младшей группе способствуют развитию мелкой моторики рук, что в свою очередь развивает и мышление ребенка. А самое важное- дети чувствуют себя создателями чего-то нового и получают огромное удовольствие от результатов своего труда.

    На занятии мы с детьми использовали технику создания картинки налепами из пластилина. Дети путем отщипывания от целого комочка пластилина маленького кусочка скатывали маленький шарик и придавливали на контур рисунка, заранее подготовленного педагогом. В результате получается предметная картинка, «раскрашенная» пластилином.

   Дети с удовольствием принялись за работу, им был интересен процесс отщипывания и скатывания шариков, приплющивания на бумаге. Картинки получились интересные. В конце работы у малышей на полянке выросли грибочки!

 

Наблюдение за насекомыми.

        Самый многочисленный класс животных на земле – это класс насекомые. Насекомые населяют всю нашу планету – леса и водоемы, воздух и подземное пространство, пустыни и места вечной мерзлоты. Правда, некоторые насекомые настолько маленькие, что для того, чтобы их увидеть, понадобится микроскоп! Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению, очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно. Знание жизни насекомых, их привычек и повадок очень полезно.   

   Сегодня на прогулке мы с детьми наблюдали за насекомыми   и рассматривали их; узнали, как уберечься от опасных насекомых, нужны ли вообще они, какую пользу или вред они приносят.

 

Украшаем наш участок.

    С наступлением весны в природе все начинает оживать. На прогулке мы с детьми любуемся распусканием листьев на деревьях, зеленой травкой на участке, распусканием первых ранних цветов. И у всех появляется желание еще больше посадить и посеять много цветов, создать красоту на нашем участке.

   Мы с детьми во время прогулки не только поиграли, но и посадили много цветов. Дети с удовольствием активно помогают нам порыхлить землю, полить; наслаждаются процессом полезного труда.

 

 

Обучение математике.

     Формирование элементарных математических представлений –это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности.

     Математика сложна для восприятия как детей школьного возраста, так и дошкольников. Но она помогает ориентироваться в жизни, развивает мышление и приводит в порядок ум. Поэтому математика занимает ведущее место в системе дошкольного образования.

    Наша, педагогов, задача помочь детям усвоить эту сложную науку. Для того, чтобы она легче усваивалась детьми, мы стараемся делать процесс обучения интересным и занимательным. В процессе обучения мы используем игровые приемы, карточки с числами, цифрами, знаками, счетные палочки и другой материал; стараемся сделать занятия увлекательными и интересными, не просто давать знания, но и провести обучение в интересной игровой форме.

   Детям очень нравятся занятия математикой. Они приобрели навык счета, умение ориентироваться на листе бумаги, в тетрадях в клетку. Они с удовольствием составляют и решают арифметические задачи на сложение и вычитание, а также умеют применять знаки равенства и неравенства.

   Обучение должно идти впереди развития, поэтому мы ориентируемся не на то, что способен уже делать ребенок, а на то, что он сможет сделать при помощи взрослого.

 

 

 

Экскурсия в музей.

    Краеведческий музей нашего города часто приглашает нас ознакомиться с историей родного города. Каждое посещение музея для детей группы становится ярким событием в жизни детского сада.

   Экскурсовод Ольга Ивановна интересно рассказывает о древних находках на месте города, об истории создания, о достопримечательностях. Каждое занятие насыщено не только новой информацией, но и интересными заданиями, которые дети с удовольствием выполняют.

   Посещение музея, ознакомление с историей нашего города дает детям не только лучше узнать о нем, но и воспитывает любовь к родине, порождает чувство уважения и гордости за своих земляков, соотечественников, учит бережно и заботливо относиться ко всему, что сделано для подрастающего поколения нашими предками.

   Надеемся, что наши дети, повзрослев, не забудут уроки добра и бережливости, и станут достойными гражданами своего города.

 

Бережное отношение к природе.

    Природа необходима человеку для того, чтобы он жил. Если мы не будем беречь природу, люди начнут погибать от различных заболеваний и даже экологических катастроф. В течение всей жизни люди загрязняют реки, озера, леса, моря.

    Воспитание любви к природе у ребенка начинается с малого: с совместных прогулок родителей с детьми по парку, к реке, озеру; с наблюдений, насколько красива природа, деревья, травинки, цветочки, небо; наблюдений за трудолюбивыми муравьями, пчелами, птицами. Нужно обращать внимание ребенка на окружающую природу, научить ее видеть; видеть то, с чем мы сталкиваемся каждый день, но не придаем этому значения- ведь нам так это все привычно! Просто нужно помнить, что великое начинается с малого!

   Мы не только должны пользоваться дарами природы, но и помогать ее сохранять: сажать и беречь деревья, не допускать лесных пожаров.

   Мы с детьми часто проводим беседы на тему бережного отношения к природе. И сейчас, с наступлением весны, мы побеседовали на тему, почему нужно беречь природу, какую она дает пользу, и как мы можем о ней заботиться. Рассмотрели картинки, прочитали сказки и рассказы, пословицы, нарисовали плакаты на тему бережного отношения к природе.

   Такие беседы не только расширяют кругозор ребенка, но и помогают понять ему, насколько ценна наша природа для здоровья человека!

 

 

День моряка- подводника.

   Ежегодно 19 марта в России отмечается День моряка- подводника. Это профессиональный праздник военнослужащих и гражданского персонала подводных сил Военно-Морского Флота Российской Федерации; это праздник покорителей глубин и защитников морских рубежей. 

   В детском саду мы знакомим детей с Российской армией, с родами войск. В подготовительной к школе группе «Теремок» мы проводим тематические беседы, рассматриваем картинки, читаем художественные произведения, проводим занятия по ИЗО, на которых дети отражают свои знания о российской армии.

   Детям всегда интересно получать новые знания об армии, поэтому беседа о моряках- подводниках и их нелегкой службе прошла оживленно. Дети узнали, что в этот праздничный день в частях ВМФ проводят торжественные митинги и построения. На них выдают награды отличившимся бойцам, приглашают ветеранов.

    Посредством таких занятий мы не только даем дошкольникам знания об армии и о специфике разных родов войск, нелегкой работе военнослужащих, но и прививаем уважение к Российской армии, ее традициям; прививаем чувство патриотизма, любовь к Родине; воспитываем у детей чувство гордости за свою страну и формируем желание быть достойными сыновьями своего Отечества!

 

Театр на Масленицу.

    В древние времена на Масленицу праздновали уходящую зиму и надеялись на скорое тепло. Гуляния всегда сопровождались огнем — горящие костры, колеса и чучело были главными атрибутами Масленицы и отзвуками культа солнца, царившего на Руси.

   На этот праздник всегда пекли блины, ели с маслом, вареньем и другими начинками. Отсюда и происходит название многовекового праздника.

  Сегодня — это самый веселый и сытный народный праздник.

Соблюдая народные традиции и приобщая детей к народной культуре, мы в саду тоже празднуем Масленицу. И представления артистов на Масленицу создают у детей хорошее настроение и приносят массу удовольствия.