"Развесистое дерево"

рисование в средней группе

Изобразительное искусство направлено не только на выполнение учебных задач. Этот термин связан со всесторонним развитием ребенка в возрасте 4-5 лет. Ребята начинают рисовать интересные изображения, собирать конструкции, делать аппликации. Все эти действия способствуют умственному и нравственному воспитанию ребенка. Как правило, малыш развивается в процессе обучения. Он прежде всего должен создать для себя выразительный образ, а также овладеть приемами изображения.

 

«Помоги птицам зимой»

Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Это самое тяжелое время для зимующих птиц. Перед ними встаёт жизненно важный вопрос, как прокормиться: доступной пищи становится значительно меньше, а потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм практически недоступен, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. С наступлением холодов в поисках корма синицы, голуби, снегири, воробьи и многие другие пернатые начинают искать корм вблизи жилых домов. Поэтому мы провели, тематическую неделю, чтобы привлечь внимание детей и взрослых к зимующим птицам, чтобы облегчить для них период зимовки, а также повысить уровень экологической активности населения.

Всю неделю с детьми были организованы и проведены различные виды деятельности. Проводились в группе беседы о зимующих птицах, рассматривание иллюстраций, презентаций, чтение художественных произведений, знакомство с новыми подвижными играми, лепили птиц из пластилина, рисовали, раскрашивали, делились с родителями впечатлениями от наблюдений за синицами, воробьями. Во время прогулок наблюдали за зимующими птицами на участке. Сделали вывод о том, что птицам зимой очень тяжело. Поэтому, родители смастерили и повесили кормушки на групповом участке, дети принесли корм для того, чтобы подкормить и поддержать птиц в тяжелое для них время.

 

 

Наблюдение за работой спецтехники

Во время прогулки мы с детьми обратили внимание, что на территории нашего МДОУ работает автовышка. Отметили ее основные части и назначение. Далее дети понаблюдали за работой автовышки, называли и закрепляли части спецмашины (кабина, колеса, вышка, руль), вспомнили какие еще существуют специальные машины. Предложила детям их назвать (Кран, бульдозер, самосвал, трактор), рассказать об их назначении. 

Цель нашего наблюдения дать представление о том, что машины бывают разные, закрепить знания о том, что машинами управляет человек. Воспитывать уважение к труду.

Дети остались довольны прогулкой и восхищены работой водителя автовышки.