Мое имя.

   У каждого из нас есть свое имя. На занятии по ознакомлению с окружающим дети узнали, что у каждого человека есть имя, и оно нужно для того, чтобы знать, к кому мы обращаемся, с кем общаемся. Дети узнали, что имя произносится по- разному: и строго, и ласково; что настроение у людей бывает разное, запомнили новое слово «эмоция».

   На занятие пришла кукла Маша и дети назвали ей свои имена, а чтобы запомнить и закрепить знание имен своих сверстников, дети поиграли в игры «Приветствие», «Кто позвал?», поиграли с пальчиками в пальчиковую игру, познакомились с смайликами с разными эмоциями, одну из которых потом складывали из частей.

    На занятии дети были активны и доброжелательны друг к другу. Занятие прошло спокойно и интересно.

 

 

День рождения Агния  Барто.

     Среди детских писателей есть те, чье творчество будет актуальным всегда. Их произведения просто проникнуты добротой и лаской. Почетное место среди них занимает Агния Барто. Ее цикл произведений для ребят «Игрушки» - классика. Стихи Агнии Барто для малышей наполнены глубоким смыслом, ненавязчиво учат быть стойкими, отвечать за свои действия, беречь тех, кого любишь. И это обучение проходит на понятных для всех примерах.

Чтение стихов Агнии Барто для малышей – хороший способ развлечь ребенка, увлечь игрой. Их можно просто выразительно декламировать, а можно использовать как основу занятий. Например, малыш может показывать, что делает тот или иной герой.

    С произведениями писательницы ребенка можно начинать знакомить с самого раннего возраста. Сначала он с радостью будет слушать мамин голос и ее интонацию. Когда ребенок подрастет, можно перейти к следующему этапу – запоминанию декламированною стихов Агнии Барто для малышей. Он с удовольствием начнет повторять слова, а вскоре и выучит все стишки. Произведения небольшие и специально рассчитаны на малышей. Их легко запоминать, а тренировка памяти в раннем возрасте – основа дальнейшего развития.

    В середине феврале отмечаем день рождения А.Барто. Воспитатель Ольга Геннадьевна познакомила детей с творчеством и биографией детской писательницей А.Барто. Читая стихи Агнии Барто, дети не только учатся понимать характер персонажей, их переживания; развивается память , логическое мышление, обогащается словарный запас, но и воспитывается любовь к книгам, художественным произведениям.

 

День рождения парохода.

   Дети младшей группы «Теремок» с удивлением узнали, что не только у детей и взрослых бывает день рождения, но и у парохода! 11 февраля во всем мире отмечается день рождения парохода. Эта дата связана с именем американца Роберта Фултона, который 11 февраля 1809 года запатентовал судно с паровым двигателем.

    Что такое пароход? Есть ли сейчас пароходы? Для чего он нужен? Что за транспорт-пароход? На все эти вопросы дети нашли ответы в беседе с воспитателем. Из всех видов транспорта дети безошибочно выбрали картинку с изображением парохода и раскрасили его в яркие цвета.

   Затем дети поиграли в увлекательную игру «Море волнуется», в которой проявили выдумку и фантазию.

   Малыши с пользой и интересно провели время.

 

 

Как научить ребенка правильно держать ложку.

Для детей-дошкольников действия с предметами (и с ложкой в том числе) очень важны, так как направлены на развитие мыслительной деятельности ребенка, и тесно связаны и с развитием речи ребенка. Умение правильно держать ложку говорит и о становлении ручной умелости ребенка, развитии мелкой моторики рук, координации движений пальцев. И если сначала все малыши держат ложку в кулачке, то после 3х лет нужно учить ребенка держать ложку правильно. Нужно будет проявить упорство и терпение, так как сначала для ребёнка пользование ложкой – это процесс, требующий концентрации, усилий, координации движений, и только потом вырабатывается автоматизм движения.

Сначала показываем ребенку, как держать ложку правильно: чуть пониже широкой части ручки тремя пальцами - большим, указательным и средним. Важно следить, чтобы ребенок держал ложку

в «правильной» руке, если он правша – в правой, а если левша – в левой.

Есть несколько простых приемов, чтобы ребенок сложил пальчики правильно:

-говорим ребенку, что мы «держим ложку в клювике» (между большим и указательным пальцем);

-предложить «сложить пальцы пистолетом» и взять ложку;

-предложить взять ложку в «щепотку»;

-дать «чудо салфетку». Отрываем кусочек от обычной салфетки и зажимаем мизинцем и безымянным к ладони, и три оставшихся пальца сами собой правильно берут и ложку и карандаш;

-просто постоянно вкладывать ложку в ручку правильно;

-постоянно закреплять собственным примером: «возьми большой, как взрослый»;

Когда ребенок научится правильно держать ложку, следует приучать его правильно зачерпывать пищу и правильно есть с ложки, нести ложку с правильным наклоном. Нужно подчеркнуть, что ложка заносится в рот не боком, а сужающейся передней частью «как лодочка заплывает». Важно, чтобы столовые приборы хорошо лежали в руке ребенка.

 

Встреча со сказкой.

    Дети с нетерпением ждут встречи со сказкой. В нашем детском саду часто проходят театрализованные представления. Они очень интересные, яркие и красочные. Сказки дают детям массу положительных эмоций, учат быть отзывчивыми, развивают любознательность и память, учат доброте и справедливости.

 

Настольные игры для малышей.

    В три-четыре года дети становятся настоящими «почемучками».

Настольные игры являются настоящими помощниками для родителей в нелегком воспитании детей. Они направлены на развитие памяти, внимания, логического мышления, а также ориентации в пространстве.

Настольные игры сочетают в себе познавательные функции, детишки, играя за столом, узнают много интересного и полезного, учатся подбирать слова для выражения своих мыслей, развивается речь.

     Играя в настольные игры у детей вырабатывается усидчивость, ответственность, развиваются коммуникативные качества.