Лепка из солёного теста.

  Лепить из теста - одно удовольствие! Соль, мука, вода - вот и все, что нужно для умелых рук. Малыши способны вылепить грибочек, ежика, овощи и фрукты. Работы из соленого теста вызывают восхищение и желание немедленно заняться этим творчеством. Лепить - это необыкновенно интересно! На рисунке мир выглядит плоским, а скульптурное произведение многомерно и, что особенно замечательно, многофункционально. С хорошо сделанной пластилиновой поделкой можно играть. Каждая новая работа - это новая игрушка, особенно радующая ребенка тем, что сделана его руками. Из одного комка теста можно создать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы. Тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Поэтому малыши с удовольствием занимаются лепкой. Они учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты. Лепка развивает мелкую моторику, что благоприятно сказывается на развитии речи ребенка.

 

Пальчиковые игры.

    Пальчиковые игры — это не только отличный способ развлечь малыша, пообщаться с ним и укрепить вашу связь, но и замечательный способ развития мозга и мелкой моторики. Ребенку младшего возраста нужны пальчиковые игры. Такая игра — это еще и мини-спектакль, который «оживляет» героев стихотворения, развивает воображение и подходит для совместной деятельности мамы, папы и непоседливого малыша. Кроме того, работа мозга ребенка напрямую связана с его опытом тактильных ощущений. Именно, поэтому, маленькому ребенку до года рекомендуют почаще давать трогать или проводить его ручкой по разным текстурам — шерсть, песок, камушки, пшено, вода… Для ребенка — это способ начать познавать удивительный окружающий мир.

  Мы с детьми в свободное время играем в пальчиковые игры, обыгрываем разные стихотворения. Такие игры не только развивают интерес детей, но и помогают развивать речь, память, мышление.

 

Подвижные игры на прогулке.

   В жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Она является естественным состоянием, потребностью детского организма.

    Наши прогулки не обходятся без подвижных игр, малыши охотно откликаются на предложение поиграть в ту или иную игру.

    Каждый ребенок относится к игре очень серьезно и щедро вкладывает в нее свои эмоции. Среди множества детских игр особое внимание отводится подвижным играм, которые разнообразны по своему содержанию и организации. В подвижных играх выполняются различные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, прыжки, ловля и т. д., которые не только широко применяются детьми в самостоятельной деятельности, но и являются неотъемлемым элементом организованных подвижных игр начиная с самого раннего возраста.

    Подвижные игры являются жизненной необходимостью особенно для младших дошкольников. В процессе игр развивается моторика детей, формируются нравственные качества. Подвижные игры в основном коллективные, поэтому у детей вырабатываются элементарные умения согласовывать свои действия с движениями других играющих. Игра помогает ребенку преодолеть робость, застенчивость; подражая действиям своих товарищей, он естественно и непринужденно выполняет самые различные движения.

 

Ягодки на тарелочке.

   На занятие к детям прилетела птичка и рассказала о том, что очень хочется ей поесть ягод. А на тарелочке ягод нет. Попросила детей помочь ей. Игровая ситуация на занятии помогает детям включится в процесс, заинтересовать детей игровой задачей и добиваться результата. Мы с детьми решили выполнить аппликацию «Ягодки на тарелочке», угостить нашу гостью –птичку.

  Наклеивание вырезанных фигурок на плоскости развивает у детей не только знания о ягодах и других фруктах, но и творчество, память, умение рассуждать. Задача, поставленная перед детьми располагать фигурки цветной стороной вверх на всей поверхности, развивает у детей глазомер, логическое мышление; так же на аппликации дети учатся работать с клеем, промазывать кисточкой, пользуясь клеенчатой салфеткой, чтобы не испачкать стол, формируя аккуратность.

  Такое занятие вызывает у детей не только желание играть, но и выполнить игровую задачу, довести свою работу до конца; развивает целеустремленность, создает положительный эмоциональный настрой.

 

 

Осенние цветы.

   Наблюдение –это самый действенный метод познания окружающей среды в младшем возрасте.

  Осенью в солнечную погоду территория детского сада пестрит разными красками осенних цветов: петуний, георгинов, бархатцев. Рассматривая клумбы с цветами, малыши не только узнают названия цветов, но и учатся любоваться красотой осенней природы. Пытаясь рассказать о своих впечатлениях, развивают речь, находят и узнают новые слова для выражения своих мыслей. Осенние цветы- это красота и всегда хорошее настроение.

                                                                   Деревянные пазлы.

  Пазлы нравятся как детям, так и взрослым, поэтому они и пользуются популярностью уже много лет. К тому же, пазлы для детей – это не только развлечение, но и полезное занятие. Уже одно то, что они развивают мелкую моторику, влияющую на речевой центр, является серьезным поводом приобщить ребенка к этой игре.   Сегодня дети младшей группы учились складывать крупные пазлы  «Ферма», которые явились развивающей игрой, приносящей радость и удовлетворение у детей.  Дети учились складывать сюжетную картинку из нескольких частей и подбирать подходящие по форме недостающие фрагменты рисунка.

     Игра в пазлы развивает зрительное восприятие, образное мышление  и расширяет кругозор малыша, развивает мелкую моторику.