«Следы на снегу»

Кто расхаживал по снегу?

Догадайся –ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Один из прекрасных способов занять и увлечь детей на зимней прогулке- предложить им  понаблюдать за следами птиц и животных. Ребята старшей группы «Теремок» с удовольствием принимаются за это занятие. Играя в «следы», ребята знакомятся с пластичностью снега, упражняются ч чтении следов на снегу, пытаются различать и сравнивать следы птиц. Такие наблюдения развивают у ребят внимательность, сообразительность, образное мышление, фантазию. И, разумеется, дети учатся делать выводы, умозаключения на основе того, что видят.

                                                        

   «Ох уж эти шашки!»

Девчонки и мальчишки: Никитки и Наташки,

Грызут гранит науки, зовут который «шашки»

Не легкая задача, не куклы – неваляшки!

Познать хотят игрушку с названием «чудо- шашки»!

И вскоре от победы забегают мурашки,

В восторге скажут детки: «Ох уж эти шашки!»

Шашки по праву признана одной из самых интеллектуальных игр, она стимулирует  мыслительную деятельность детей, способствует их логическому мышлению, развивает память, внимание. Поскольку большая часть детей в дошкольном возрасте по своей природе очень подвижны и активны, то эта игра формирует у них такое качество, как усидчивость. А также игра в шашки воспитывает в детях такие качества, как умение самостоятельно думать и нести ответственность за принятое решение, адекватно относиться к неудачам и поражениям.

Из разнообразия всех видов настольных игр, дети из группы «Теремок» отдают предпочтение настольной игре в шашки, которую считают одной из самых интересных и развивающих игр. В ходе игр дети радуются своим победам, вечерами рассказывают о них своим родителям, делятся радостью своих побед. Те ребята, которые еще не освоили игру в полной мере, были настоящими болельщиками, поддерживали проигравших, подбадривали при неудачах, поздравляли победителей

Наблюдения с детьми за осенними явлениями

Наблюдения — особая форма познания окружающего мира детьми старшего дошкольного возраста

В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы. Поддерживая естественный интерес дошкольников ко всему живому, педагог ведет детей от знакомства с природой к ее пониманию, вызывает желание заботиться о растениях и животных, воспитывает основы экологической культуры, любознательность, способность любоваться красотой окружающего мира.

В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такие виды деятельности как экспериментирование и наблюдения наиболее близкие и естественные для ребенка-дошкольника.

Особенно красива наша земля осенью. Недаром на осеннюю красоту русской земли обращали восхищенные взоры поэты и художники, композиторы и музыканты.

*  *  *

Лес, точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный

Стоит над солнечной поляной,

Завороженный тишиной.

И.Бунин

*  *  *

Дети старшей группы «Колобок» провели наблюдение за осенней природой. В ходе наблюдения дети выявили первую примету осени- изменения цвета листьев  на деревьях, сравнивали листья деревьев по цвету, величине, форме, понаблюдали за осенним листопадом. Выяснили, что на месте облетевших листьев остаются почки, из которых весной разовьются новые листья. Почки «одеваются в шубу» – покрываются многочисленными чешуйками, чтобы легче пережить зиму.

 Важно каждый раз удивлять, изумлять детей увиденным в природе.